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退休后崔丽在家照看了几年孙子，心里总想着再做点什么。2022年，她报名教育部开展的高校银龄教师支援西部计划，成为塔里木大学医学院第一位银龄教师。

健康乡村建设的总体目标是，为建设宜居宜业和美乡村、推进乡村全面振兴提供坚实健康保障。到2030年，乡村健康服务能力大幅提升，居民能够便捷获得优质的医疗卫生服务，个人医疗卫生负担可承受；健康生活方式得到普及，重大疾病危害和主要健康危险因素得到有效控制，居民健康水平持续提升。到2035年，建成健康乡村，基本公共卫生服务均等化水平明显提高，城乡卫生健康事业发展差距和居民健康水平差距显著缩小。

杨浦区228街坊老居民 居春英：原来5家一个厨房，5家一个卫生间，很拥挤，房子又破。等我们搬迁再回到这里，看到后心里激动，我们的家还在，给我们留下了我们想要的，还享受了现在的生活。

　　其次，综合素质的培养是德智体美劳全面教育体系的基本要求。因此，高考内容改革要坚持综合性，教育部考试中心相关负责人强调，高考不仅关注对考生知识融合的考查，也关注对复合能力、综合素养的考查，以相互关联的活动组成的复杂情境为载体，考查学生在面对复杂情境时表现出来的知识、能力和素养的综合水平。

回忆起自己的眼科从业经历，张东昌教授反复提到“全面”二字。在大学学到眼科基础知识，毕业后分别进入白内障、斜弱视、青光眼、眼底病等各个眼科专项的医疗实践，再到各地进修和学习，给张东昌打下了全面扎实的业务功底。张东昌教授提到，“不谋全局者，不足以谋一域”，这句话在医学上同样适用。全面的眼科视野，令他在眼科医疗的道路上受益匪浅。

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